初中语文与其它科目的主要区别之一，就是横向发展，而不是纵向发展。即，语文学的东西是越来越丰富，而不是越来越深入，走的是量。
所以，每个学期都有不同的学习重点和考点。在新版的《解透教材》中，已经将这些内容梳理出来了。我就先把初一下学期的内容作为例子，罗列一下。
第一单元
阅读：
1.分析记叙类文本中的引用手法及其作用
2.分析细节描写及其作用
3.调序法翻译文言语句
写作：写出人物的精神
第二单元
1.分析直接抒情手法及其作用
2.体会自然环境描写在文中的作用
3.分析侧面描写及其作用
4.分析诗歌中的人物形象
写作：学习抒情
第三单元
1.体会词语“大词小用”的妙处
2.分析结尾段的作用
3.掌握文言文中形容词用作动词的用法
写作：抓住细节
第四单元
1.分析回忆性文章的选材特点
2.理解品味文章标题的妙处
3.文言词语“之”的用法
写作：怎样选材
第五单元
1.分析托物言志手法及其作用
2.理解诗歌蕴含的哲理
写作：文从字顺
第六单元
1.辨析常用的表达方式及其作用
2.分析心理描写及其作用
3.筛选并提取文中信息
写作：语言简明
你应该能看出很明显的规律，即阅读考点绝大多数都是“分析描写/表达方式及其作用”。虽然种类多，但简单来说，无非就是两种大类：
一、作者写的这是什么东西。
二、作者这么写是为了说明什么。
我当作者好多年了，作者的心情我很理解，绝对不是为了让读者不懂，而是尽可能地让读者懂。就算不能直白地说，也会旁敲侧击，让读者能多少领会。
阅读理解的千言万语，汇成一句话，就是：你懂我了吗？
这就给学习文章提供了很好的方法，就是“换位思考”。假设你是作者，你想讲清楚某个人、某件事，你的中心思想是什么，你要怎么展开，怎么描写细节。简单来说，你就是这篇文章的“演员”，要入戏才能演好。
比如教材中的《叶圣陶先生的二三事》，作者张中行是叶圣陶先生多年的同事，感情深厚，亦师亦友。不用看原文，就能知道他写这篇文章就是想通过几件小事，介绍叶圣陶先生的生平功绩，他的品德、行为、习惯，还有他对后来者的期盼。
另外就写作的部分，平时喜欢练笔的初中生，每周一两篇的，很少，大多数都是跟着老师的安排走，一个单元一篇练习，每次语文考试来一篇，差不多是10-15篇左右。这样的训练量，是偏少的。
所以，我要提供一个厉害的方法给你，提高写作的训练效率。
这个方法，叫左右互搏。具体操作方式是：
一、写一篇作文（包括考试的在内）。
二、以此作文为阅读理解题的文本素材，仿照试卷的出题方式，出3-5道题。
三、然后按照阅读理解的答题模式，（隔一天）写下你的答案。
四、最后评分，除了自评，还可找同学、老师帮忙评价。
这样自己打自己脸，你就能知道自己的写作方式是否恰当，哪里还有进步的空间。
初一下学期的语文，依然使用《解透教材》。
本学期额外送了一本《初中课内外同步阅读训练》，如有余力，可以作为辅助学习。它包括《课文概要》《考点攻略》《拓展运用》和《答案解析》四部分。
具体使用方法如下。
阅读模块：
一、阅读《单元简介》，快速了解本单元的学习目标和大致内容，圈出重点要求的语文技能。
二、进入《阅读》模块，先看《学习目标》及其《学法指导》，将关键点抄写至笔记本。
三、开始《解透教材预习点》，阅读《助学资料》和《字词积累》，总结并抄写至笔记本。之后，阅读《预习伴读》，稍作了解和准备。
四、开始《解透文本阅读点》，先大声朗读课文遍，按小学的”正字记录法”操作。（注意，这是重点，要与课文形成灵感沟通，非此不可）然后，再尝试在课文上分部分和做段解，再与教辅相比照。最后，阅读《品读与鉴赏》，适当做笔记。
五、进入《解透素养提升点》，先阅读《重点难点》《问题探究》，再尝试做《主题归纳》和《结构图解》，与教辅的做法相比照。最后阅读《写法借鉴》，适当做笔记。
六、进入《解透课后训练点》，尝试做题，阅读，可适当做笔记。（非重点）
七、进入《解透教材补充点》，阅读，适当做笔记。
八、进入《解透阅读拓展点》，尝试在笔记本上做题，对答案（扫
