许习白如皋师范的先生们

“许习白，如皋师范84级5班学生，海安市城南实验小学副校长，江苏省小学语文特级教师。”

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当时的中等师范是以培养小学全科教师为目标的，因此课程很多，文理通吃，音体美兼修，还要学习教育学、心理学、以及小学各科的教材教法，但让很多人记忆深刻的是“三字一话”。“三字”是毛笔字、钢笔字、粉笔字，“一话”是普通话。写字课每周只有一节。入学第一节写字课，走进教室的是一位个子不高，身体微胖的五十多岁的男老师，他边自我介绍边在黑板上一笔一划地写下了自己的名字——许象麟。那字真是好看！转过身，打开花名册，许老师慢悠悠地问：“谁叫许习白？”我一愣，赶紧站起来。他依旧慢悠悠地说：“你做写字课代表吧！”从此，我做了三年的写字课代表。许老师课上主要教毛笔字，讲的是柳体。他先讲结构、讲笔画，然后，把毛边纸贴在黑板上，范写给我们看。我们每天要在写字本上练写一页纸，周六由我收齐送给许老师批改。老师会用毛笔蘸红墨水在每本作业本的每一页纸上圈出写得好的字。大概从师二起，我们每周又加了钢笔字、粉笔字的练写作业，也都要检查、评改。我们进师范前，绝大多数人都是农家子弟，没有接受过专门的写字指导，字写得好看的不多。经过师范三年，字至少都算得上工整匀称了。有些人，还把练字变成了终身爱好，有的还成了书法家。这几年，字写得不好的新入职教师不在少数，我们学校就借鉴了如师的做法督促新教师天天练字。

师一教我们普通话的是徐晓华老师。徐老师的年龄本来就比我们大不了几岁，又生了一张漂亮的娃娃脸，如果不注意穿着、气质，真会把她也当成学生。徐老师上课时也像个学生，眼睛很少看我们，而是看向天花板，但她普通话讲得特别好，声音也特别好听。我们班45个人，大多数人不会说普通话，因为他们像我一样，小学、中学没有遇到过一位会讲普通话的老师，更别提学习普通话了。徐老师显然清楚我们的“底细”，带着我们从汉语拼音学起，指导我们区分前后鼻音、平翘舌、一四声……我属于舌头不灵活的一类人，学得慢且费劲，这应该给徐老师留下了比较深刻的印象。年，我参加江苏省第一期小学语文特级教师研修班，她先生汪政被请去做讲座，她一起去了。我上前跟她打招呼，她竟然马上认出了我，对我的参培颇感意外。师范期间，对我影响最大的是季跃东老师。他做了我们三年班主任，我们是他的第一批学生。虽然初为人师，年龄与我们班上最大的同学差不多，但他带班办法很多：搞班级干部轮换、鼓励学生发展特长、教学生唱流行歌曲……给人驾轻就熟之感。尊重学生，善于分析，擅于沟通，不断创新，这些都是季老师“身教”给我的班主任之道。季老师教我们文选与写作，但他的教学不囿于教材。当时有些流行的诗歌近似打油体，可不少同学传抄。他便将徐志摩的《再别康桥》抄在黑板上，并且说，这才是诗。他的话激发了我阅读三十年代文学作品的兴趣，当时可以借到、买到的三十年代重要作家的代表作几乎被我囫囵吞枣读了个遍。对沈从文作品的偏爱就是从那时候开始的，及至后来，对沈的学生汪曾祺的散文、小说也颇为喜爱。季老师重视古诗词的学习，要求我们熟背《唐诗一百首》《宋词一百首》，还进行专门的考查。他对《人间词话》有研究，词自然读得多，常把自己喜爱的宋词抄在黑板上，用抑扬顿挫的语调给我们细细解析。班上有些同学由此爱上了填词。毕业时，赵尊兵同学写给许多同学的临别赠言就是自己的词作。季老师对我们的作文指导、批改尤其细致，发现点滴进步，他比学生本人还高兴。我有两篇习作就曾得到他的夸赞，其中一篇还被他推荐给了全国中师生优秀作文选的编委会，并侥幸通过了初选。没想到，这成为我一毕业就能分配到海安实小并任教语文的原因之一。季老师对我们的影响还不只是学习。师三时，季老师常穿一件褐黄相间的格子衬衫，于是，我和班上不少男生也都买了差不多样式的衬衫，以至于毕业照上格子衬衫最夺人眼球。

时常记起的老师还有不少。师一教我们生物的是俞建老师，他带我们到学校花房里探究植物分类，指导我们解剖鲫鱼，给我们示范鸟的标本制作……让我们这群刚从农村初中来的学生体验到了完全不一样的课堂。让学生在自主探究中学习的教学理念，我们是从俞老师的课堂上学到的。师二教物理的是吴均达老师，他的一口无锡话我们大多听不懂。吴老师上课就不停地板书，每节课都是满满一黑板。考试前，我们只要把听课笔记认真复习一遍，再看看书，成绩不会差。晚自习，除了班主任，其他老师不需要到教室来。但吴老师为了让我们看辉光放电，晚上一个班一个班地做实验。几十年过去了，那黑暗中亮起的淡紫色的光还在我的眼前闪烁。教化学的项云英老师总是面带笑容，而且那笑似乎是从心底荡漾上来的，那么真诚温暖。对于我们的提问，无论是课内还是课外，她总是有问必答，极有耐心。教音乐的李云老师则总是满脸严肃，有优点就表扬，有缺点就批评，表扬人时脸上也不带笑意。因此，布置的弹琴作业，我们从不敢懈怠，一有时间就往琴房跑。我这个五音不全的人，虽没有练出成绩，但也因此没有完全成为乐盲。徐晓明老师是我们师一师二的体育老师。他是南京体育学院毕业的，排球打得好，不但教我们技术，还经常跟我们一起打，让我们在实战中提高。师三的体育是方邦俊老师教的。方老师近视眼，大嗓门，眼镜片像酒瓶底一样，学生不管在多远处叫他，他都响亮地答应。胡海舟老师是儒雅的典范，眼镜片后面永远透出和善，讲话总是不紧不慢，大概从不会与人相争。我常想，他若穿上青布长衫，围上红围巾，那就完全是民国时期的谦谦君子了。老师们的办公室在学校大门进来的四进院落里，都是平房，粉墙黛瓦，每个院子里都有树，罗汉松、桂花树、梅花、玉兰，说是日式建筑群，感觉却是古代士大夫的庭院。大门外碧水绕行，流向冒辟疆、董小宛曾经住过的水绘园。门对面是始建于隋朝的定慧禅寺，古木吐翠，晨钟悠扬。大门向西不远是自古以来名人辈出的冒家巷，那位写出了“水是眼波横，山是眉峰聚”的宋代词人王观就是其中之一。行走在如师校门内外，仿佛置身人文气息浓厚的江南。难怪我们的老师，既有新时代的思想，也有传统文人的担当。他们是我们的老师，更是令人尊敬的先生。

年代开始，这群大先生教出来的小先生一批批奔赴海安、如皋、如东、通州的乡村、城镇的小学、初中，改变了教师队伍的年龄结构、知识结构，推动教育教学不断改革，塑造出城乡教育的全新面貌。

来源：老家如师