英语阅读教学有大量操作性强、实效性好的课堂组织活动。教师如果使用得当，将促进学生与文本进行最大化的互动，不仅帮助学生培养好的阅读习惯、掌握必备的阅读技巧、促使核心素养的有效达成，更有助于学科育人功能的发挥。本人将常用的阅读活动总结整理如下，便于与同行交流切磋和甄选使用。
一、关于词句与表达
1.pre-teachvocabulary,revisevocabulary,predictingcontent（教授新词、复习旧词、预测内容）扫清单词障碍是阅读活动开始的前奏，相同话题下的词汇复习与学习可以激发学生的联想，有利于学生聚焦于目标话题，并进行文本内容的预测。教师可以通过多种途径进行词汇的温故与学新：如各类词汇小游戏、听歌填词、看图片读卡片等等。
2.gapfilling/sentence
