杨灿大赤土小学二年级年级组长
做有“执行力”的教师
——读《做·执行力》有感
大赤土小学杨灿
疫情影响，上学期提前进入了寒假，也有了更多的闲暇阅读时间，于是这次寒假中我阅读了《做·执行力》，这本书从三辑对执行力进行了深度解剖，读后联系自身实际，也对教师工作有了更多的思考。
执行力，就是自我推动、自发自觉做事的能力，是指策划好人生战略图以后，鞭策自己去突破自我，实现自己想做还没有做，或者是想做而不敢做的事情。作为一名教师，首要任务就是要积极地完成各项教学任务，让孩子在我们的实践指导下，健康快乐地学习和成长，而孩子各方面的收获，在很大程度上要看教师执行力的高低。
反思自己的教学工作，往往花了很多时间去思考，却没有付诸实际行动，有想法却懒得行动，对待学校工作会找借口拖延完成，更没有做到按质按量的完成，有时候制定了目标和计划，却没有努力完成......所以要成为一位有执行力的教师，首先要端正态度，拒绝借口。执行力就是一种良好的工作态度，是每个教师应具备的认真的工作状态，是贯穿工作全过程的对待本职工作的理念和奉献精神。对待学校的教学任务，认真按时按质按量的完成；对待学生的教育，耐心细心专心。其次要提升效能。强化时间观念和效率意识，“立即行动、马上就办”，克服工作懒散、办事拖拉的恶习。同样我们也要这样要求自己的学生，为他们做好榜样。最后注重细节，教学工作上的各个知识点、重难点，班主任工作的方方面面都要
