读书心得2：学起于思，思源于疑
——读《“教会提问”的教学》
常熟市赵市中学徐鸣芳老师
古人云：学起于思，思源于疑。爱因斯坦也说过：“提出一个问题，比解决一个问题更重要。”一直以来，课堂上的提问似乎成了老师的特权。教师问，学生答。而新的课程标准提出“让学生自主探索，成为学习的主人”，我国著名教育家陶行知先生也指出，儿童获得了言论自由，特别是问的自由，才能充分发挥他们的创造力。
所以，为了激活学生的主体意识，优化课堂教学，必须鼓励学生质疑问难。
华东师范大学钟启泉教授在《“教会提问”的教学》一文中，也提出了这样的观点，并对如何“教会学生”提问作了具体的阐述。
钟教授指出，在传统意义上，提问是老师向学生发问，即懂得的人向不懂的人提问。但提问的目的是什么呢？为什么而问呢？提问是为了诱发学生思考，促进学生深思，为了激发学生提出问题。那么，在课堂上，教会学生提问就显得尤为重要。
教师在提出问题时，必须
