「本文来源：中国教育报」教学需要勇气教学是一个永恒的话题。在这个世界上，总有人义无反顾地选择教师这个职业，传道、授业、解惑，立德、树人。作为教师，面对AI时代的到来，面对全球教育的激烈竞争，面对疫情防控期间的网络授课，教师如何完成立德树人的使命，如何当好教师，成为真正的大先生呢？在教学活动中，大多数教师都在积极向前而行，构筑了自己丰富灿烂的外部景观。那么，教师的内心世界到底是什么样的？美国教育家帕克·帕尔默撰写的《教学勇气——漫步教师心灵》（华东师范大学出版社）一书回答了这个问题。帕尔默认为，鼓舞着教师们勇敢前行的是教学勇气，一种发自教师内心的自我动力，是一种源于心灵的力量，鼓励教师们从事教学这项工作，为学习者点亮心灯，为人类传承文明。阅读需要坚持《教学勇气》是一本关于教师自我认知的教学著作。西南交通大学地学学院郭永春老师在阅读十几遍之后，认为《教学勇气》是所有教师关于教学的“最大公约数”，说出了从事教学活动教师的心声。年寒假期间，郭永春老师鼓起勇气，在西南交通大学地学学院组织了《教学勇气》线上共读活动，受到教师们的欢迎，大家建议开学后，共读活动能从线上转为线下，形成可持续的教学交流活动。年春季学期开学后，在地学学院张玉春副院长的支持下，学院各个专业的教师以及学院学科学术办公室、教育教学办公室等管理部门成立了“地学GSEE教学交流小组”，定期开展交流活动。之后，在西南交通大学教务处、教师发展中心和高教研究院的指导下，教务处教学设计师团队发起并组织了全校范围内的共读《教学勇气》活动。《教学勇气》共分9个部分，共读活动按照书的章节，每周阅读一个章节，持续了9周，安排在每周四晚上19:00—20:00。活动由领读者、特邀嘉宾和主持人组织，有思想解读、佳句欣赏、原文共读、心得体会、话题讨论等多种形式。每次共读活动，线下线上参会的教师大约有10—20人，涉及西南交通大学大多数学院的教师，有文科的教师、理工科的教师，有已经退休的教师，也有刚入职几年的年轻教师，还有校外教师参与。每次共读活动，建筑与设计学院韩效老师不管工作多忙，都会制作出精美的宣传海报；宋爱玲老师在共读之前，就通过
