立足民族文化，建立文化基地
——花垣县年度民族文化教育成果单位系列之八：华鑫学校
我国是一个拥有五千多年灿烂文明的国家，中华文明享誉世界。同时，我国自古以来就是一个统一的多民族国家，生活在中华大地上的各族人民用自己的勤劳和智慧共同创造了辉煌的中华文明。花垣县华鑫学校所处的湖南省湘西土家族苗族自治州花垣县，是外界眼中的“神秘苗乡”，有着如此得天独厚的民族文化优势，从建校以来，该校小学部便立足本土，放眼世界，开展了一系列与民族文化相关联的校园活动，致力于让苗族传统优良文化得到传承、弘扬和发展。现就该校年度民族文化教育工作进行回顾，抛砖引玉。
图1.校本课程STEAM课程之苗族建筑
一、因地制宜，传承民族文化
一个民族的文化内容，包括礼仪艺术，语言文字，手工艺术，服装文化艺术，道德宗旨以及宗教信仰等。据此，该校于年度开展了十余项传统文化类大型活动，从开笔礼的启蒙教育、经典诵读等语言文化传承，到STEAM的苗族文化活动、传统节日庆祝活动等，全校师生在活动的推进中深入了解民族文化，热爱民族文化，传承民族文化。
图2.校本课程STEAM课程之苗族刺绣
1.诵诵经典，汲取民族文化精华
为了拓展学生的阅读面和知识面，传承经典，弘扬国学，该校把国学经典诵读活动纳入校本课程，取其精华，分年级制定国学经典诵读目标手册。从《弟子规》《千字文》《三字经》等国学经典启蒙读物，到人物、田园、爱国等专栏诗词，古今分类、时间轴诵读归类······该校小学部教师从浩如烟海的经典文化中，精心遴选文质兼美的内容，完善各学段的诵读内容。每日早晨进行诵读，孩子们组织有序，书声朗朗，每学期不定期举办国学经典专题大型活动，弘扬传统美德，助力学生启迪人生理想。
图3.学生每日早晨自主进行晨读
图4.学校举办经典诵读大赛
年3月至5月，湖南省教育学会小学语文教学专委会组织举行了湖南省小学语文统编教科书下册课文及传统优秀经典诵读公益活动，并在全省范围内评选出50所“最美诵读校园”。该校小学部全体师生踊跃参与该项活动，发挥校本特色，取得喜人成绩，荣获“最美诵读校园”称号。
图5.花垣县华鑫学校荣获“最美诵读校园”称号
2.开发课程，传承苗族文化
酸菜是巴蜀特色美味，也是夏末秋初苗家人坛子里的美食，苗族美食之酸豇豆的制作是四年级学生的研究课题。12月1日上午，四（2）班的孩子们各自携带一瓶酸豇豆来到学校，向同学们展示自己的制作成果。此外，苗族服饰之《围裙制作》《银饰设计》、苗族特色之《苗绣制作》、苗族生活之《风俗》《建筑》、苗族乐器之《苗乡鼓韵》等课例，也取得了相应成果。截至年12月中旬，该校新一期STEAM课程开发完毕，6个项目新鲜出炉。本期的STEAM课程开发，面向苗族文化，从苗族人民的衣食住行等方面进行研究，让更多的学生成为苗族文化的传承者。
在湘西自治州第二届STEAM教育案例评比中，该校共申报了7个案例，其中2个案例获一等奖，5个案例获二等奖。
图6.四年级学生制作苗家味道——酸豇豆
图7.一年级学生制作苗族服饰——围裙
图8.二年级学生制作苗族服饰——银饰
图9.湘西自治州第二届STEAM教育案例评比结果
3.教师读书，营造文化校园
立身以立学为先，立学以读书为本。该校每学期一届的教师读书交流活动，实现了教师的有效积累，营造了学习氛围，有效加强了教师队伍建设。交流会上，“告白式”的娓娓道来，修行式的禅式感悟，加油点灯式的品味分享，未来学校的细细品读，淡定女人的平淡幸福，非暴力沟通的友善和睦，读懂孩子的指导，高效能人士的七个习惯的培养，幽默自嘲式的自我剖析，温馨家居的设计探讨......所涉领域非常广泛，跨界教学，跨界工作，跨界读书，不一样的世界，绽放着独家的精彩。通过读书活动，该校为教师搭建交流读书体会的平台，教师朝着“四有”目标不断迈进，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的校园新风尚。
图10.易穗香校长在读书交流活动中致辞
4.课题研究，传承中华语言文字
语言文字是文化得以延续的载体，在时代迅速发展的今天，人们较多
