我们一起“聊书吧” —振华幼儿园文华分园区阅读节之教师读书分享活动 “少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。”人生是一趟单程的旅行，阅读是最好的修行方式。一本好书，三五好友，以书言志，以阅抒怀，在分享中收获快乐，在分享中品味人生的美好! “当游戏不再简单”的最终目的是帮助教师意识到游戏的重要性，要清楚地知道游戏与游戏间、游戏与幼儿生活的各方面都有紧密的联结.要做有准备的教师，这种准备不仅是心理准备，更应该是能够熟练为幼儿提供各种引导与支持的准备，这就需要教师将书中所倡导的、所教授的知识内化于心，真正的能够在实际操作中贯彻落实指导幼儿游戏的策略。系统客观的地幼儿，做幼儿游戏的支持者和引导者。 还有课间过渡环节作为幼儿学习的小驿站，教师要遵循年龄的适宜性，活动的适宜性两个原则。在课间过渡环节管理中，要善观察；常调整；多参与。激发幼儿的主动性，发现游戏中的乐趣培养幼儿独立解决问题的能力，以促进幼儿主体性的发挥。 《向孩子学习:一种睿智的教育视角》。书中无处不在的“向孩子学习”思想更是对我的教育教学理念产生了颠覆性的影响，使我的教学活动从“师主生从”型逐步走向“向孩子学习”，这说起来容易做起来就难。 读一本好书，我阅读了《向孩子学习：一种睿智的教育视角》一书。每天午后一本书，静静的品味，思想雀跃着。孩子所具有的优秀品质，很多品质我们成年人实际上并不具备，或者说不像孩子那么突出，比如“乐于接受新事物新思想”、“主体性增强”、“平等意识和自我保护意识强”……孩子的这些宝贵品质难道不值得我们学习吗？ “向孩子学习”最终的目的还是服务于孩子的成长与发展，因为，教师只有在向孩子学习的基础上，才能清楚地了解孩子的长处与不足；教师需要根据学生的实际学习情形，决定相应的教学规划，如此，才能提升教学活动的针对性、有效性。“向孩子学习”对教师而言是手段，教育才是目标，通过“向孩子学习”来推行教育活动，可以减少教育教学环节很多不必要的麻烦，更好地促进孩子的成长发育。 通过学习，认识到《指南》的下发为幼儿园加强科学保教《指南》的制订能有助于教师与家长澄清对儿童学习与发展的期望，给孩子一些自由的时间、空间，让他们做自己喜欢，并且力所能及的事;比如，适时和孩子在操场上、草丛中，一起尽情的嬉戏、玩耍、探究，既锻炼体魄，又增进感情…… 在“教育建议”在划分的几个领域中，并没有刻意强调或突出某一方面，而是更
