这是软实力英语的第篇原创文章。在听说读写四项基本技能的训练中，写是属于最难的一种技能。别说英语了，就是中文，如果不经常写，也很难写得”言之有物”，更不用说“颇具文采”了。我以前一直以为，只要大量阅读，就可以写出不错的文章。在刚开始写分享文章的时候，我才发现，阅读是很重要，但是如果不坚持练笔的话，不但无话可说，就连文章的结构都不易把握。在每周指导学生英语写作的时候，我更深深地感到，只有大量的训练，才能真正写出通顺的、具有可读性的文章，英语写作尤其如此。高三的学生了，那字写得东倒西歪就不说了，能写出正确的简单句的学生都不多。不是主谓不一致，就是缺少句子成分，或是用中式思维来表达意思，阅罢让人哭笑不得。在每次的英语作文评阅过程中，我真正体会到写作基本功跟听说和阅读一样，反应的是一个学生的童子功，通俗地说，就是英语启蒙教育的差距。就是因为我教了多年高中英语，所以对从小开始英语积累的重要性，有深刻的体会。最好是在初中的时候，就达到高考英语的水平，这样高中就可以腾出大量时间学习其它学科。这属于科学规划，而这个规划的起点，就是幼儿阶段。下面，我从三个方面，谈一谈英语写作训练的问题。01入门怎么说，就怎么写。在英语启蒙阶段，训练的重点是听和说，因为小孩拿笔不稳，写起来比较困难。但是，听说比较方便，并且可以随时随地训练。毕竟，听说是读写的基础。从某种意义上说，听说水平的高低，决定了读写能力的强弱。所以，父母应该经常和孩子用英语交流，从最基本的TPR日常动作开始，锻炼孩子的口头表达能力。当孩子的口语词句积累到一定量的时候，写就水到渠成了。有鉴于此，在写作入门阶段，要遵循一项重要原则，即“怎么说，就怎么写”。具体来说，孩子每天写的内容，应该是他自己会说的句子，或是听得懂的句子。苗苗最初是通过“每日一句”开始训练的。开始的时候，孩子很多单词都不会拼写，这很正常，我就给她写出来，让她自己照着抄写。如果父母的英语水平有限，可以使用“百度翻译”，或是“讯飞有声”app，将声音转化成文字，作为一种辅助手段。以这种方式入门，孩子没有压力，乐于接受，只要每天坚持写一点点，就会越写越好。有的时候，可以放低期望值，就当作是孩子在练字。最后，有一个小心得分享一下。一定要给孩子准备一本精美的笔记本，或者让孩子自己挑选一本他自己喜欢的笔记本，这一点非常重要。有了一个心爱的笔记本，孩子的写作动力就会增加，也比较容易坚持下来。其次，在几年之后，再拿出当初的英语练笔，看着那稚嫩但认真的文字，就会感慨“好的开端是成功的一半”的，是一个美好的回忆。02模仿创新来自于模仿，模仿是创新的起步。对于初学者来说，模仿是学语言的最佳途径。说话与写作都需要从模仿学起，自古以来，写作名家们都擅长模仿，鲁迅、郭沫若、王蒙等许多大作家，都曾经模仿过别人的作品。有道是，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，说的就是这个道理。但是，模仿不是抄袭，与现在一些自媒体流行的“伪原创”，或叫“洗稿”，是两个概念。那些为了利益投机取巧的“洗稿”自媒体，是窃取别人的劳动成果，然后声明原创，公开发表，属于剽窃行为。我这里谈论的模仿，只是一种私下练笔，目的是为了提高写作水平，而不是将仿写作品用来欺世盗名，牟取私利。英语写作之仿写，分为两个方面。第一，结构模仿。这是从形式上模仿别人的作品，属于遣词造句的层面。用词。初学写作者，词汇量比较贫乏，用词比较单调。举一个简单的例子。当表达“好”时，我们的第一反应词是“good,或是verygood，在口语中，这没有什么不妥之处，但是在写作时，反映的就是写作者的文字功底，甚至是文化底蕴问题了。其实，根据具体语意，我们有很多词汇可以替换good，比如说：superior,in
