十年一次的新课标被我们赶上了，今年9月份开学就要开始实行新标准，看了最新课标，你是不是开始焦虑了？#新课标#会导致教学与考试发生什么变化？
新课程标准改革，家长应该如何面对？
新课标是什么，它就像是掌舵的船长，是指挥长。版课程标准，是在以前的基础了作出了一些调整，优化，使得它能够更适合学科的特点，学生学习的特点。核心是教学的标准，一定是从学校、老师角度开始的，不是从家长角度进行改革的，家长们请放心，我们只要从容跟着学校步伐走就可以了，不要为他人贩卖的焦虑而买单。本次教育改革，最大的就是教学出发点发生了改变，以前以记忆理解为出发点的教学将逐渐变为以问题解决为出发点的教学，也就是新课程中说到的发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观。
新课标的变化
语文占总课时的20%-22%，进一步印证了得语文者得天下，是不是说今后的语文考试会越来越难？我们来看看语文课程标准的变化：
一、识字写字量增加
识字与写字。1-2年级需要个字会认，个字会读；3-4年级需要个字会认，个字会读；5-6年级需要个字会认，个字会读；7-9年级需要个字会读。
二、阅读与鉴赏能力的提升
新课标要求学生能够有感情地朗读文章，能联系上下文理解词句之间的意思，把握文章的主要内容，理解文章的大意，学习积累文章当中的优美语句、精彩片段等，这些都是平时课堂学习当中老师会讲到的。阅读与鉴赏。1-2年级课外阅读5万字+，学习默读，背诵诗文50篇；3-4年级课外阅读量40万字，背诵诗文50篇；5-6年级课外阅读量万字，默读每分钟字+，背诵诗文60篇；7-9年课外阅读量万字，默读每分钟字+，背诵诗文80篇，学会略读和浏览。从这个标准看，课外阅读和古诗文特别重要，从小就要开始训练。
阅读理解与重点题型。1-2年级需要根据上下文理解词句，标点符号用法，图画阅读；3-4年级需要联系上下文理解词句，关键词句表达效果，概括主要内容和中心思想；5-6年级需要格局上下文推想词句意思，感情色彩，表达顺序和方法，说明文阅读；7-9年级需要理解词句在语境中的含义，表达方式及常用修辞，分清纪实和虚构，理解各类文学样式，鉴赏文学作品，议论文阅读，古诗词鉴赏，文言文阅读等。这个要求很高，越来越难学。
还要在阅读中，积累成语和格言警句，读童话、寓言、故事儿歌、儿童诗、浅近古诗；3-4年级需要会圈点做批注和提问，分享读书心得感受，读英雄故事，读儿童名学名著，中国古今寓言、神话传说；5-6年级需要把握主要全书内容，会推荐整本书和说明理由，读革命传统作品，读文学、科普、科幻作品；7-9年级需要每学年读三部名著以上，读革命文学作品，古今中外诗歌集，中长篇小说，散文集等。
三、表达与交流能力的提升
1-2年级需要抓住主要内容，会复述大意和情节，正确使用标点符号；3-4年级会修改作文诗句，每学年写作16次+，正确使用标点符号；5-6年级会纪实作文和想象作文，分段表述，写读书笔记，和同学互相修改作文每学年16次+；7-9年级能从多角度观察、针对性发表看法，尝试诗歌、小小说写作，会搜集素材、列提纲，每学年写作14次+，其它练笔1万字+，45分钟能完成不少于字作文。
四、能够阅读文学作品
需要阅读传统文化、红色文化、诗歌散文、文学名著等，在阅读中时进行思辨
再来说说数学，以前我们的教学，我们要求学生通过数学的学习，达到学生听懂了，会做题，进一步会做难题的目标。然而新课标的要求是不光要会做题，我们的数学课要培养学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，还要会用数学的语言表达现实世界。还要会灵活运用所学知识。
今后的考试，更多的是要考察学生的知识运用能力，考试考察学生在真实情境下运用知识，解决问题的能力。
其它课程也相应都有些变化，
