家长育儿经
第一期
话题：亲子阅读
亲子阅读心得体会分享
小一班
李孟桐和李孟栖
＋
妈妈：陈丽香
时光荏苒，桐桐和栖栖一天天地成长，不知不觉已经三岁半了。还记得去年9月份入园时她们焦虑地嚎啕大哭，到现在姐妹俩能手牵手自信地走进教室。我们深知每个孩子进步的背后都蕴含了幼儿园和班级老师们、家长们许许多多的引导、教育和汗水。家园合力能让孩子更好地成长，今天非常荣幸能够有这样的一个机会参与到幼儿园活动中来，和老师、家长们交流、探讨、分享育儿经验。和很多家庭一样，我们家是双职工，需要兼顾工作和孩子的养育。所以平日工作结束后和周末休息时间我们都努力地陪伴孩子们，希望参与到她们的成长中来。阅读是引领孩子认知世界的方法之一，今天我们想就和桐桐、栖栖在亲子阅读方面和大家进行交流、探讨和分享，主要包含以下三个方面：
一、根据孩子不同阶段认知特点选择合适的书籍。
在给桐桐和栖栖选择书籍上，我们主要选择以绘本为主的书籍和图画较多的故事书，如《我爸爸》、《我妈妈》、《大卫不可以》、《大卫上学去》、《大卫惹麻烦》、《一人一半刚刚好》、《我喜欢我自己》等绘本。这些绘本的图片较多，故事感很强，能够激发小孩的阅读兴趣，同时在内容的背后也蕴含着小道理，让小孩能够喜欢上阅读。记得和桐桐栖栖阅读《水果水果捉迷藏》书的时候，该书籍全是各种水果的图片，每页的差异在于有个别水果有不同，比如有的是水果裂开了嘴、有的是水果颠倒过来、有的是水果隐藏起来了，她俩表现出非常浓烈的兴趣，每次都在类似玩游戏的过程中完成了这本书的阅读。
二、在亲子阅读过程中引导孩子注意力。
我们都希望在亲子阅读过程中，孩子都一直跟随者家长保持专注。但实际上，很多时候孩子们在阅读的时候会开小差、或读着、读着就跑开一会然后再过来读......这些现象我们在亲子阅读过程中都遇到过。有一次我们和桐桐、栖栖靠在床头边进行睡前阅读，突然她们的注意力被床单上的蝴蝶和花朵吸引，这个时候我们在阅读的同时，顺着桐桐和栖栖的注意力说：“哇，这个蝴蝶和花朵真漂亮，蝴蝶可以站在花朵上采蜜，我们再继续看下我们这个故事后面会发生什么吧......”，然后桐栖注意力又回到书本上，跟着我们继续完成了后续的阅读。在和孩子一起阅读的过程中，如果发现孩子注意力被其它地方吸引，我们觉得可以试着顺着孩子
