今天开始阅读的是樊登的《可复制的领导力》这本书。其实我们说到领导力，大家都不陌生，其实我们大家都想着，当官的都是有领导力的，都会有这种感觉，然后就会说领导力可能就是人家的命好，或者说就是人家天生的有那个领导力，但是通过看书老师说并不是领导力是天生就有的，而是领导力可以通过后天学习培养的你，就是可以复制的。
今天开始阅读的是序言和第1章《80%的管理者能够达到80分》。通过阅读这一本这一部分的内容，对书中有以下三个点感悟比较深刻一些，第1个就是说到了孔子对他的学生因材施教这个问题。这是作为教师的我来说，现在学生一个班的学生扦插不起，讲个难的，后边的学生不会，讲的简单了，前面的学生觉得没意思，所以现在我们采用的是合作学习的模式学生兵教兵，既教到了后进的学生，也发挥了优等生他的优越感，现在新课标也是说学生是主体，教师是引导者，组织者和合作者，所以我们作为老师千万不能一言堂，就是只管讲你的，你讲的结果也可能只有一少部分学生能够真正好能对他有有大部分学生可能听不懂，所以一定要掌握教学方式方法。
第二个是受众群体，樊登老师也讲到了他高中老师对他的一些话的阐述，让他感觉到很感动，其实他认为后进的学生是最讨老师神的，总觉得我们经常说的好学生是自己学出来的，跟老师没有关系。其实说实在话，每天真的是后进生老师们是真的是付出最多最磨嘴皮子最用心的学生。但是对好学生来说，只不过是教学内容上，解答问题上比较有功夫，都是不同层次的学生，有不同的受众群体。
第三个就是对员工安排任务的时候。领导者要说5遍，对这个问题我也有同感，有的时候呢，在教室里边说一遍说两遍说三遍可能有的耳朵就不在，有的虽然是听了，但是他不理解，所以重要的内容必须要重复说重复进行安排，这样学生才能够记到脑子里面去，所以我们经常也会说简单的事情重复做，我们给孩子提问问题的时候，解答问题的时候，重要的内容真的也是要重复做，重复说才行，一定要有耐心，爱心服务学生。
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