《做一个会偷懒的班主任》读书心得
尊敬的领导，亲爱的老师们：
大家好
我是二五班班主任，张杨柳。很高兴能有机会和大家一起学习，也感谢领导给我们创造学习的机会，助力我们班主任老师快速成长。今天我分享的书籍是《做一个会偷懒的班主任》。
惯性思维里，我们都认为优秀班主任就应该是吃得了苦的，跟得了班的。卫生、纪律、学习，就寝、跑操一个都不放过，全都要班主任盯着。为什么我们要这么做呢？一是我们不相信学生，再则是我们低估了学生的能力，或者说，是我们没能发现学生的潜能。没去想，我们这些过度关心的行为，越俎代庖劳累了自己的身心，禁锢了学生的发展，除了换个心安，根本起不到教育的目的。而且说实话我个人觉得这种管理模式真的很辛苦。所以当我看到这本书时，我毫不犹豫就选择了它，因为确实想学一下关于班主任的偷懒秘籍。
但是值得注意的郑传志老师的“偷懒理念”是教班主任要“会偷懒”，而不是叫我们“偷懒”。那班主任老师应该怎么偷懒呢，郑老师主要从以下几点概述：
1、尝试让学生自己去做
作为班主任，要想自己轻松，就必须要让学生动起来，让班级管理自主化。所谓班级管理自主化，就是让学生自己管自己，自觉学习，自觉锻炼，自主生活。让学生把我们要做的事情做完。教育讲究给人机会，如果我们什么事情都自己做了，那学生哪里来的锻炼机会。而班主任如何真正理解自主化管理的理念，整理出适合自己班级的各种具体方法是我们班主任应该学习的。
2、要有驾驭全局的能力
班主任是班级的象征，是班级的元首，是班级的精神领袖。我们虽然提倡班主任要放手让学生去做事，但是作为班主任，要能对班级掌控自如，才能“偷偷乐得清闲。”这就要求班主任要能提升教学智慧。
一个人成长的动力源于内心的需求和渴望，而不仅仅是教师的指引和鼓励。是的，对于我的学生们，如果都能有了这种动力，我想我真的可以做个可以“偷懒”的班主任。我深刻地认识到，教育的本质是影响，而不是说教、批评和指责。只有尊重学生，依靠学生，相信学生，发动学生，你才能够达到师生成长的双赢境界。
做一个会偷懒的班主任，背后得有足够的底气，这和班主任的个人魅力、素质修养、丰厚知识是分不开的，所以要想“懒”起来，先必须“勤”起来。要想懒的更巧，更有成效，还要不断修炼。
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇