胜丰镇中心学校阅读教学推进会
“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”读书，是每个人应该用一生坚持的生活习惯！我校自年开始在教师和学生中开展形式多样的读书活动。一本本好书走进了学生的童年世界，一道道阅读的风景渲染着教师的精神底色。
教育在发展，理念在更新。在欣欣向荣基金会的大力支持下，我校更新了书籍，购进了适合低年级学生阅读的绘本图书。今年10月18日，校长和两名教师参加了由欣欣向荣教育基金会在湖南双峰举办的“乡土书香文化校园”项目培训。
经过精心准备，两位参训老师对全校教师进行了二次培训，把学习到的如何上好低学段的《绘本故事》和高学段的《阅读教学》进行了分享。
活动分四个流程，首先张春艳老师做“绘本教学”概念与教学组织实施的理论分享。
接着张春艳老师上了一节《我有友情要出租》的绘本教学展示课。课上张老师沿着理论中阐述的教学实施环节进行。她绘声绘色的表达，恰当的停顿，承上启下的猜想性提问吸引了学生的注意力和参与兴趣，有梯度的问题带领学生进入情境，创意情节，老师和学生互动的很投入。学生们的发言令在场每位老师惊讶，大家充分体会到绘本教学的魅力。
第三个环节，高俊老师针对高段阅读教学，从“阅读素养、教学阅读的重要性、阅读教学核心活动、主题阅读后活动开展形式以及好书推荐”几个方面，诠释了阅读教学的新理念，为我校继续开展阅读活动有了更加清晰更深层次的认识。正如，佟校长在小结中所说：“我们一直在开展阅读，训练学生阅读理解，但“阅读”二字我们看似懂得，实际上似乎是似懂非懂，学然后需要我们在实践中真正的去探索阅读教学的真谛。”
第四环节，是杜秀梅和龙晓雪两名教师做阅读教学实践经验分享。杜秀梅老师分享的是她在这几年来自身成长的亲身经历和如何培养孩子们的阅读能力的几点做法。杜秀梅老师通过参与欣欣基金会的学习培训，近年来注重学生的阅读习惯的培养和阅读能力的提高。她从低年级的绘本阅读到高年级的整本书阅读活动两个方面分别做了介绍，从成果显现上来看，学生们不仅喜欢阅读了，而且还喜欢绘本故事的创作，每学期的校级读书汇报会上，学生的汇报形式多样，充分展现了阅读素养提升和发展。可见，一个阅读活动的开展，一个习惯的养成，在于老师有计划的组织，发起，推荐给了范围，自选实现了民主，充分调动学生自主读书意识是坚持阅读的前提。好读书了才能读好书，学生通过读书才能活动实际生活中无法获得的东西，这也会文化积淀的过程。
龙晓雪老师主要对本班绘本阅读和课后阅读开展情况做了的分享。龙老师利用午读、课后辅导、每周一节阅读课及班本课程的时间对学生进行绘本阅读指导，还开展了讲故事比赛、定期汇报阅读内容、小组读书记录、评比、打卡等活动。通过多种形式的开展，学生喜欢上了绘本阅读，并激发了学生自主阅读的兴趣。两个班级的学生已经坚持打卡多天，学生也在一天天的变化。龙晓雪老师班级学生每天追着老师要书读。杜老师班级学生创作的绘本故事，图文并茂。
培训结束后，闫校长做了总结发言，他为我校之后的绘本教学和阅读教学提出了明确要求。认真落实阅读方案，达到“能说会道、能言善变、能思会悟”的读书目的，用心、尽力做好阅读教学。强调绘本教学要深入交流、学习、研究、做细做实。即：“立足校本课程开发，通过开展多种形式的阅读活动，使全校师生广泛参与到阅读活动中来，实现创建学习型学校，全力打造书香校园的最终目标。”
校园文化建设是学校办学水平高低的重要标志，也是学校精神风貌的具体体现，对培养广大师生的阅读能力和阅读技能，丰富校园文化生活，提高校园文化品味具有极大的推动作用。胜丰镇中心学校的全体师生将继续在阅读中汲取营养，在书香中涵养心灵，丰盈成长！
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