读《怎么上课，学生才喜欢》有感
作者简介
姓名：杨威
毕业院校：齐齐哈尔大学
学科：化学
职称：二级教师
荣誉：
“一师一优课”省级优课
县级课改先进个人
座右铭：愿为烛火，照亮孩子前行的路。
我虽然从教多年，但是在实际教学中，我有时还是很迷茫，不知到底怎么去上课，才会让我的学生都喜欢。利用寒假，我读了魏勇老师的《怎么上课，学生才喜欢》一书，这本书如丝丝春雨浸润我的心灵为我指点迷津，让我对教师这个职业有了重新解读。
要想受孩子们喜欢，我们首先要喜欢自己，喜欢自己上课的状态，如果我们经常大发雷霆，没有幸福感，脸上常写着：我很生气，不要做错事，不要惹我！那可能应该没有学生会喜欢吧，畏畏缩缩的面对老师，面对课堂，那样的学习效率一定是低下的。假如我们能用更加优质的上课方式，用教师的幽默去吸引学生，用自己的责任心去要求学生，那样捧着一颗真心来，学生一定是能感觉到的！
“千万不要忘记自己曾是学生，因此教学要从学生的经验出发。”这是魏老师在教学实践中发现的一个道理，就是“想要让学生喜欢听你的课，你必须从学生的经验出发跟学生对话，也就是说在书本世界和学生经验世界之间，我们老师所起的作用是要搭建一座桥梁。”如果课堂和学生的经验之间能建立一种联系的话，那课堂就会很精彩。语文课要培养学生的听说读写等各种能力，学生的生活经验很重要。如果教师不理解这一点，一味地采用“讲—读（背）—写”的模式，把知识直接“灌输”给学生，忽视学生的生活经验与体验，他们就不能完全理解老师的讲解，死记一些东西，学生很难和他的现实生活相联系、也很难体会到语言文字在现实世界中的位置和应用，这样的学习自然是无趣的、辛苦的，那么一节精彩的课就会变得很枯燥，学生就会失去学习语文的兴趣，这样也就失去了课堂学习的意义。
在教学中，我总在琢磨要用什么样的形式，采取什么样方式，让学生喜欢学习，爱上学习，平时遇到学生做错了，就着急，忍不住辅导，总是担心学生学不会，就反复的讲解，重复一遍又一遍，总认为讲了才是对学生负责，可实践证明，知识不是讲会的而是练会的。同时我也反思了自己的课堂教学确实做的还很不够。很少从学生经验角度去设计课堂内容，总还是在进行传道、授业、解惑，总认为学生把我所讲的知识点记住了，会用了就可以了。读过魏老师的一书，我知道我做的还远远不够，我只是在授之以鱼，而不是授之以鱼的方法，以后的教学中我将尽可能地从学生经验出发，去锻炼学生，去教给学生独立学习的方法。
魏勇老师认为，上课要给学生惊喜。这个“惊喜”，魏勇老师解释为：课堂上常常会有出乎学生意料的，又能让学生感觉很有收获的一些东西，他可能想到了但是他没有我们课堂上所提供的东西那么深刻，于是他成长了，他变深刻了，对他来说有惊喜。还有一种情况，就是他压根就没想到，结果老师给了一个他前所未有的想法、观念，或者挖掘了他自己都没有意识到的一个想法、观念，而且这个想法和观念有相当的合理性和说服力，学生也会觉得有惊喜。
《怎么上课，学生才喜欢》一书让我收获了很多，既开阔了眼界，也看到了不足。身为一名化学一线教师，更要不断地反思，总结，再实践，只有这样才能真正提高学生的语文素养，培养学生的语文综合能力。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教学是无止境的，在以后的教学工作中，我将不断学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。
魏勇老师以一个历史老师的优美文笔和才华，折服了我!以一个班主任的细腻与认真，感动了我!教育就是一本书，做一个阅读者，生命将更加精彩;做一个阅读者，让自己的教育之花开出最美丽的花朵!
END
书卷多情似故人
晨昏忧乐每相亲
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